پسیارێن (زمانێ عەرەبی) 10 و 11 ئامادەیى
أسئلة اللغة العربية للصف 10و 11 الإعدادي
پرسیاره کانی زمانى عه ره بى پولى 10 و 11
الفصل الأول، وەرزێ ئێکێ پولا 10 pola
س1/ أقرأ النصَ ثم أجيبُ عن الأسئلة التالية بإختيار الجواب الصحيح : (48)درجة
فصلُ الربيع مِن أعدل الفصولِ وأجملها ، ليلهُ ونهارهُ معتدلان بين الحَر والبرد، ونسيمهُ معتدلٌ بين اليبوسةِ والرطوبة ، وشمسهُ معتدلة في العلو والهبوطِ ، وقمرهُ معتدل في أول درجة من الليالي البيض ، الربيع حديقة غناء وجمالٌ ساحر، يشهد للحق في سره ، ويناجي الخالق بروعة دلالهِ وبهجة جمالهِ ، عندما يضحكُ الربيعُ يأنسُ به الفقيرُ الذي يرى في جماله ما يعوِّضه عن الحرمان وفي ضحكتهِ ما يجددُ في نفسه الآمال ، وفي نسماته عبير المستقبل ، وهو روضة للعابدين وأنسٌ للموحدين وسعادة للمشتاقين ، يَرَون الجمال في الخلقِ فيسبِّحون الخالق ، وتجدد الأزهار فتتجدد لهم الآمال بغد إيماني تتفتح فيه أزاهير الطاعات في نفوسهم.
- القراءة فهماً و تحليلاً :
- العنوان المناسب للنص : ( فصل الشتاء - فصل الصيف - فصل الربيع - فصل الخريف ).
- النمط المسيطر في هذا النص ( سردي - وصفي - ايعازي - برهاني ).
- مرادف كلمة (جَمال) : ( حُسن - حِلم - قـبح - إحسان ).
- مضاد كلمة(سعادة) هو : ( نجاح - فقر - شقاوة - حرارة ).
- العلاقة القائمة بين الكلمتَين (الحَر والبَرد) هي :( ترادف - تضاد - تقارب في المعنى- الأولى نتيجة الثانية ).
- من مؤشرات الدالة على النمط الوصفي : ( الأفعال الماضية - الجمل الخبرية - الجمل الأسمية - الحِوار ).
- مضاد كلمة(الفقير) هو : ( البخيل - الغني - الطويل - الجميل ).
- ( يضحكُ الربيعُ ) المستعار له في الجملة هو ( الإنسان - يضحك - الربيع - الجبل ).
- العلاقة القائمة بين الكلمات ( سره , دلالهِ , جمالهِ ) هي:( سَجع - طِباق - تقارب في المهنة- تجاور مكاني ) .
- جاء الوصف في هذا النص ( موضوعياً - ذاتياً - تركيبياً - واقعياً ).
- الجملة التي فيها الوصف الداخلي هي:( شمسهُ معتدلة - نسيمهُ معتدلٌ - يَرَون الجمال - سعادة للمشتاقين ).
- المعنى المناسب للكلمة ( العلو ) : ( الإرتفاع - الهبوطِ - النزول - الإنخفاض ).
- في ( الخلق ,الخالق)الجناسُ غيرتام بسبب(نوع الحروف - ترتيب الحروف -عدد الحروف- شكل الحروف ).
- مرادف كلمة ( بهجة ) هو : ( لهجة - سرور - حزن - كسَل ).
- استُخدِمت الأفعال المضارعة في النص لـ ( التأكيد - التشبيه - الوصف - الأمر ).
- ضوابط اللغة :
- الربيعُ أعدلُ الفصولِ . المضاف إليه في الجملة : ( اسم - ضمير - فِعل - حَرف ).
- الغرض من الإضافة في (جماله ) هو: ( التخصيص - التعريف – التنكير - التقسيم ).
- المضاف إليه ( مجرور - مرفوع - منصوب - مجزوم ) دائماً .
- يوجد المضاف إليه في جملة ( يأنسُ به الفقيرُ - يضحك الربيعُ - أزاهير الطاعات - الربيع حديقة ).
- أنت ذكيٌّ . ما تحته خط معرفة , نوعه : ( اسم اشارة - ضمير - اسم علم - اسم موصول ).
- هو الذي لا يدلُ على معيَّن . ( النكرة - المعرفة - المضاف - الضمير ).
- عرفتُ تاجراً ثم سافر التاجرُ . الأسم المعرفة في الجملة هو ( تاجراً - عرف - التاجر - سافر ).
- لا يُلفظ بلام (ال) التعريف في كلمة ( الآمال - الطاعات - الفصول - الأزهار ).
- سبب حذف همزة (اسم) في البسملة (لِقلة الإستعمال- لِعدم الإستعمال - لِكثرة الإستعمال- للوقاية من الكسر).
س2/التعبير: (12) درجة
أكتبُ سيرتي مراعياً أصول كتابة السيرة الذاتية .
الفصل الثاني :
س/1 اقرأ النصَ ثم أجب عن الأسئلة التالية باختيار الجواب الصحيح : (48)درجة
ووصلنا إلى مدينة الإسكندرية ، في أول جمادي الأولى , وهي مدينة عجيبة الشأن و أصيلة البنيان ,
بها ما شئتَ من تحسين وتحصين و مآثر دنيا ودين , كرُمتْ مغانيها ولطفتْ معانيها .
ولمدينة اﻹسكندرية أربعة أبواب : باب السدرة وإليه يشرع طريق المغرب ، وباب رشيد، وباب البحر ، وباب اﻷخضر , وقصدتُ المنار في هذه الوجهة فرأيتُ أحد جوانبه متهدماً ، و داخل المنار بيوت كثيرة.
** القراءة فهماً و تحليلاً :
- العنوان المناسب للنص : ( المدينة المنورة - مدينة الإسكندرية - البحر - طريق المغرب ).
- النمط المسيطر في هذا النص ( سردي - تفسيري - إيعازي - برهاني ).
- مرادف كلمة ( طريق ) : ( منزل - مدرسة - درب - كتاب ).
- المعنى المناسب للكلمة ( بيوت ) : ( قلم - حكم - منازل - ملعب ).
- جمع كلمة (باب) هو : ( بابان - بابين - بابات - أبواب ).
- في السطر اﻷخير من النص وصف الكاتب داخل المنار:
( مدارس كثيرة - بيوت كثيرة - جبال كثيرة – أنهار كثيرة ).
- من مؤشرات الدالة على النمط السردي : ( الأفعال الماضية - التعجب - المصادر - افعال الأمر ).
- مضاد كلمة (داخل) هو : ( خارج - اول - راكب - جميل ).
- نوع هذا النص ( حِكم - مسرحية - رحلة - خطبة ).
- العلاقة القائمة بين الكلمتين (مغانيها , معانيها) هي:( سَجع - طِباق - تضاد - تشبيه ) .
- جاء الوصف في هذا النص ( داخلياً - جنوبياً - شرقياً - خارجياً ).
- عدد أبواب مدينة اﻹسكندرية :( خمسة - أربعة - عشرين - سبعة ).
- الكلمة المفتاحية في النص : ( المغرب - اﻷخضر - المدينة - البحر ).
- الدلالة الزمنية للفعل المضارع ( يشرع ) هو : ( الإستمرارية - الماضي - الحاضر -المستقبل).
- اعتمد الكاتب في النص اسلوب الوصف ( الذاتي - الموضوعي - اقناعي - المسرحي ).
** ضوابط اللغة :
- سمعتُ (31) ـــــــــــ محاضرة .( ثلاث عشرة - ثلاثة عشر - احدى وثلاثين - احدى وثلاثون ).
- جاءَ عشرون طالباً. (عشرون): فاعل مرفوع وعلامة رفعه
( الفتحة - الكسرة - الواو - الضمة ).
- توقدُ المصابيحُ ليلاً. ما تحته خط : ( مفعول مطلق - مفعول به - مفعول فيه – مفعول معه ).
- أدافع عن وطني دفاعاً. وظيفة المفعول المطلق في الجملة
( بيان نوع الفعل - تأكيد الفعل - بيان عدده - تمني ).
- اشتريتُ (11) ........ كتاباً. ( أحد عشر - إحدى عشرة - واحد وعشرين - إحدى وعشرون ).
- املأ الفراغ بالمفعول المطلق المناسب : سجّل اللاعب الهدف ـــــــــــــ .
( سجلاً - تسجيلاً - ساجلاً - جلوساً ).
- سنمتحن غدا . كلمة (غدا) : ( ظرف زمان - ظرف مكان - حال - مفعول مطلق ).
- كلمة(معلمات) في آخرها تاء الطويلة ﻷنها
( فعل مضارع - جمع مؤنث سالم - فعل ماضي - جمع تكسير ).
- تكتب التاء المدورة في آخر( جمع مؤنث سالم - ثلاثي ساكن الوسط - الفعل - اسم المؤنث المفرد ).
س2/التعبير: اكتب في أحد الموضوعَين:(12) درجة
- قمتُ برحلة سياحية إلى داخل بلدي أو خارجه . أنقلُ بالتفصيل وقائع هذه الرحلة.
- (التحرر من العدو الخارجي يبدأ بالتحرر من العدو الكامن داخل الذات ). أشرحُ هذا القول شرحاً مفصلاً.
الصف 11 الإعدادي الفصل الأول : pola 11 amadeyi
ملاحظة :اقرأ النصَ ثم أجب عن الأسئلة التالية:
تهدِّدُ وجودَ اﻹنسانِ في العصر الحديث ، مُشكِلةُ تَلَوث البيئةِ ، ﻷنَّ التلوّثَ البيئي بأشكالهِ المتعدّدة يغيِّر من شَكْل اﻷجِنَّة في بطون اﻷمَّهات ، ويُصيبُ الملايين باﻷمراض المخْتلفة ، ويقتُلُ اﻵﻻف ، و يُسمِّمُ المأكلَ و المشربَ ، بل يُغيِّر الطقسَ و مواعيد بداية الفصول و ينشرُ الفيروسات ... إلى آخِر المصائب و النكباتِ التي ابتُليت بها اﻹنسانية في هذا العصر .
القراءة و التحليل والنقد :
س1/ اختر الجواب الصحيح : (20) درجة
- العنوان المناسب للنص : ( وجود الإنسان - العمران - تلوث البيئة - جمال البيئة ).
- نوع هذا النص ( أدبي - علمي - إيعازي - قصة ).
- النمط المسيطر في هذا النص ( سردي - تفسيري - ايعازي - برهاني ).
- مرادف كلمة (المَصائِب) : ( البلايا - النجاح - المساواة - المعاملة ).
- مضاد كلمة ( بداية ) هو : ( الأول - مواعيد - نهاية - المشرب ).
- المعنى المناسب لكلمة ( ابتُليت ) هو : ( لعبت - خرجتْ - أصيبتْ - أشركت ).
- تهيمنُ على النص ضمائرُ :( الغائب - المتكلم - المخاطب - المخاطبة ).
- في النص أداة ربط تدلّ على السبب ، هي : ( في - لأنَّ - لكنَّ - بل ).
- الكلمة المفتاحية في النص : ( الفقر - تلوّث - اليَأس - تقنية ).
- يُعبّر هذا النص عن ( عاطفية - حقائق علمية - ظروف نفسية - آراء شخصية ).
س2/ 1- أستخرجُ من النص أربعة نتائج مشكلة البيئة : (4) درجات
2- عدّدْ عناصر الأدبَ الأربعة : (4) درجات
ضوابط اللغة :
س1/ اختر الجواب الصحيح : (10) درجات
- تعجبني كوردستانُ جبالها. نوع البدل في الجملة : ( جزء من كل - إشتمال - كل من كل - لفظي ).
- يكون بتكرار الكلمة نفسها. تعريف لـ ( توكيد معنوي - توكيد لفظي - الحال - النعت ) .
- صادقتُ عالماً صادقاً. ما تحته خط :( بدل منصوب - بدل مرفوع - نعت منصوب – معطوف مجرور ).
- سبب كتابة الألف طويلة في كلمة ( هدايا ) : )ثلاثي - مسبوقة بياء - رباعي - غير مسبوقة بياء ).
- (بل) حرف عطف يفيد : ( الإستدراك - الترتيب - الإضراب - التراخي ).
س2/ أجيبُ عما يأتي : (6) درجات
- تخرّج مهندسو المدينةِ . سبب حذف النون من آخر كلمة ( مهندسو ) : ..........................
- أركِّب جملة فيها ( حال مفرد ) : ........................................
- أستعملُ حرف عطف يفيد ( التقسيم ) في جملة مفيدة : .............................................
التعبير: أكتب عن أحد الموضوعين الآتيين : (16) درجة
- أكتبُ مقالة صِحافية أعبّرُ فيها عن قضية من قضايا الساعة .
- أسرُدُ حادثة أوصلتني إلى حافة اليأس , ثم أذكر كيفَ خرجتُ مِنها:
وفـــقــكم الــلــه
مدرِّس المادة : رزگار عبدالعزيز
الفصل الثاني :
ملاحظة : أقرأ النصَ ثم أجيبُ عن الأسئلة التالية :
كل ما في الطبيعة ثمين و جميل و شريف. و لكن أثمنه و أجمله و أشرفه على الإطلاق هو الإنسان. فهو الكائن الذي لا حدود لكيانه . هو غاية الطبيعة من وجودها. أما غايته من وجوده فمعرفته لنفسه. و معرفته لنفسه تعني معرفته لله. هذا يعني أنه فوق كل الموازين و الأثمان .
ميخائيل نعيمة - صوت العالم
س1/ اختر الجواب الصحيح : (38) درجة
- الفكرة الرئيسة للنص : ( الطب - قيمة الإنسان - القراءة - الثورة ).
- مرادف كلمة (جميل ) هو : ( سريع - ذكي - وسيم - قبيح ).
- المعنى المناسب لكلمة ( ثمين) هو : ( كثير القيمة - قليل القيمة - سمين - شرير ).
- نوع هذا النص : ( المسرحية - المقالة - الغزل - القصة ).
- جمع كلمة ( نفس ) : ( نفسة - منافِس - أنفُس - نفيس ).
- (هذا يعني ) أداة ربط تدل على ( النتيجة - السبب - الطباق - التفسير ).
- الكلمة المفتاحية في النص : ( الإطلاق - فوق - الإنسان - حدود ).
- الكاتب الذي كتبَ هذا النص : ( صوت العالم - محمد ربيع - ميخائيل نعيمة - أحمد أمين ).
- قصة حوارية تكتب لتمثل . ( قصيدة - مسرحية - أمثال - مقالة ).
- ما غاية الإنسان من وجوده ؟ ( معرفته لنفسه - معرفته للناس - جماله - الموازين ).
- يا أيّها الغني اشكر الله.. المنادى في الجملة : ( مرفوع - مجرور - مبني - منصوب ).
- مصدر (أعجبَ ) هو : ( عجيب - إعجاب - معاجبة - أعجوبة ).
- من أنواع المنادى ( مشبه بالمضاف - المضاف - منادى مبني في محل نصب - كل ما ورد صحيح ) .
- الكتابة الصحيحة لـ (حين + إذٍ) : ) حين ئذٍ - حينئذٍ - حينإذ - حين إذٍ ).
- ( اختبار ) مصدر فعله : ( خابرَ - خبرة - اختبرَ - مختبر ).
- ( الأفضل أن تحاولَ ). نوع المصدر في الجملة : ( المصدر الصريح - الثلاثي - المصدر المؤول - الفعل ) .
- أحبُّ مٌراجعة دروسي صباحاً . المصدر هو : ( مراجعة - أحبُّ - صباح - دروسي )
- سَكتَ الولدُ .............. ( إسكاتاً - سكوتاً - تسكيتاً - سكواً ).
- يكون المنادى منصوبا إذا كان ( مضافاً - متروكاً - محذوفاً - كل ما ورد غير صحيح ).
س2/ أ- عدد أهم أنواع المسرحية . (4) درجات
ب/ أحوّلُ المنادى الى الجمع مجرياً التغيير اللازم:
( يا مهندسَ المشروع ، أنتَ مهذب ) (3) درجات
س4/ التعبير: أكتب عن أحد الموضوعين الآتيين : (15) درجة
- للتربية دَوْرٌ مهمٌ في تنمية الإنسان روحِياً و أخلاقياً و فِكْرياً و جَسَدياً .
- يقول الشاعر أبو تمام : نقلْ فؤادك حيث شئت من الهوى ما الحب إلا للحبيب الأول .
مدرِّس المادة : رزگار عبدالعزيز حامد